Formateur/trice FLE/FLI/Alpha

Sous l’autorité de la directrice de l’Alliance française de Cayenne et du service de coordination pédagogique, le/la formateur/trice assurera l’enseignement du Français Langue Étrangère et des savoirs de base à des publics de tous âges (enfants, adolescents, adultes) en interne et en externe (écoles primaires, collèges, lycées, autres associations).

Le/la formateur/trice FLE/FLI/Alpha aura pour activités principales d’animer des formations, de préparer des cours, de faire le suivi et la correction des travaux se rapportant aux cours, de réaliser et de corriger des tests propres à ses cours, d’accompagner les apprenants. Le/la formateur/trice devra également réaliser les tâches administratives liées à la gestion des apprenants (suivi des présences, indication quotidienne du contenu des cours, lecture des circulaires). Le/la formateur/trice participera aux réunions pédagogiques ou d’information et aux sessions de formations internes.

En Guyane, l’Alliance française, créée en 2007, a pour objectif, dans un contexte de diversité culturelle, de diffuser les langues françaises ainsi que les cultures françaises, de regrouper toutes celles et tous ceux qui désirent contribuer à développer la connaissance et le goût des langues et de la culture françaises et, enfin, de faciliter l’accès à la culture écrite et orale, au bénéfice du plus grand nombre. L’Alliance française de Cayenne accueille dans ses formations des personnes venant d’horizons divers (Surinamais, Brésiliens, Colombiens, Haïtiens, Chinois, Saramacas, Thaïlandais, etc.) ayant tous un objectif commun : apprendre à mieux parler et mieux écrire le français. Nous offrons des programmes de formation correspondant aux besoins des populations de Guyane autour d’activités pédagogiques et culturelles favorisant l’échange des savoirs, des connaissances et des cultures.

• Expérience d’enseignement du FLE de 2 ans minimum en Alliance française ou dans un centre de langue. Une expérience d’enseignement des savoirs de base et une connaissance des programmes d’alphabétisation seraient souhaitables.
• Être de langue maternelle française
• Bonne connaissance du CECR et maîtrise de l’approche actionnelle
• Bonnes connaissances des certifications de FLE (TCF / DELF-DALF)
• Développement d’activités pédagogiques.
• Connaissance des plateformes d’enseignement
• Rigueur, organisation et esprit professionnel, sens de l’initiative
• Patience, flexibilité, respect d’autrui
• Grande capacité d’adaptation à d’autres cultures