Les professeurs de FLE "bloguent"-ils encore en 2009 ?
Flezetmerveilles a laissé des souvenirs hélas périssables, puisque seule une partie des ressources a migré sur une autre plate-forme depuis que son auteur a abandonné la profession. On se souvient de son énergie, de son bonheur à partager des idées d'activités de classe.

Acide FLE est toujours là et s'intéresse encore aux questions qui fâchent : la grammaire doit-elle encore s'enseigner et de quelle façon, faut-il faire confiance à la suggestopédie ?

La famille Perrot alimente toujours le petit monde du FLE de ses productions variées et nous en informe à travers son blog apprendre.over-blog.fr/.

Fle d'Artifice poursuit son chemin assez original et intègre pour nous des documents très différents avec une prédilection pour les chansons, les clips vidéo. C'est sans doute l'un des blogs les plus ouvert aux nouvelles expériences.

Mureille Spallaci avec son blog Appuifle pour le français du tourisme est une référence incontournable : toute la methodologie et la technique nécessaire pour pratiquer la compréhension orale avec internet y sont brillamment développées.

Gabfle existe déjà depuis juin 2008 et offre des interviews de francophones, à écouter ou à lire,
des exercices, des remarques de grammaire, de vocabulaire, de prononciation dont on ne trouve pas d'équivalent.

Apprentissage du français quant à lui poursuit une entreprise un peu encyclopédique de veille sur toutes sortes de ressources en relation avec le FLE.

De Roumanie, le blog Français langue étrangère FLE/CDI développe des activités intéressantes comme celle-ci : "Se presenter avec le questionnaire de Proust".

Un tout nouveau blog, Insuf-FLE, s'inscrit dans une démarche de partage d'idées, de réflexions sur l'utilisation des TICE, tout en mettant en ligne des fiches pédagogiques plus pratiques.

TICALE s'intéresse aux TIC et à l'enseignement des langues et s'interroge ce mois-ci sur les raisons pour lesquelles il y aurait tant de blogs de profs qui ferment : Mais où sont les profs blogueurs?

La fièvre blogueuse est-elle un peu retombée ou cette pratique s’est-elle naturellement fondue dans le paysage ? Nombreux en effet sont les blogs qui ont disparu après quelques billets au bout d'un mois, de six mois, d'un an. C'est la fameuse épreuve de la réalité des cours à préparer, des lourds emplois du temps à supporter : si l'outil ne sert pas vraiment, il est mis au placard.

Mais nombreux aussi sont les blogs discrets, justes adaptés à un groupe, à un certain moment, qui un peu comme des objets jetables, servent de passerelle pour des moments de classe et sont abandonnés dans la galaxie poubelle des liens obsolètes. Ce qui est fascinant dans ce monde virtuel, c'est que tout peut repartir à neuf à tout moment , avec beaucoup de facilité.

Dommage pour une des fonctions du blog qui est justement de capitaliser les expériences, de permettre l'appui d'un cheminement. On apprend en revenant quelquefois en arrière et en réinterprétant le passé.

Il faut avouer que le blog réfléxif, le journal de bord professionnel est encore bien rare (passées les années de formation universitaire où il est devenu un exercice recommandé ) et que l'expérimentation de projets en ligne est l'affaire de quelques enseignants passionnés.

Entre les réseaux sociaux du type Facebook ou Myspace, les plates-formes collaboratives, les wikis, les outils pour partager des documents ne manquent pas et le temps est la seule denrée aujourd'hui qui ne soit pas expansible !

Les enseignants sont loin de se servir du blog comme d'un moyen de trier, de hirarchiser l'information dont ils vont avoir besoin, à la manière du port-folio. Ils n'ont sans doute pas suffisamment perçu la puissance de cet outil pour progresser dans leur travail, sélectionner ce qui convient exactement à leurs élèves et au final gagner du temps.

Les blogs sont aussi le reflet des conditions de travail des enseignants de FLE, en France ou à l'étranger. Précaires pour beaucoup.

Le dernier article de FLEattaque remonte à plus d'un mois et fait état de volontaires, retraités de l’Education nationale qui viendraient épauler les lycées français à l’étranger.
"On recrute des stagiaires, des bénévoles, des retraités, des étudiants...à quel moment les salariés peuvent-ils travailler ?".

On ne blogue pas longtemps d'air et d'eau fraîche...